والدین عزیز ؛ برنامه ارائه شده در دوره رشد جوانه پایه پیش دبستانی دانش آموز خود را ادامه مشاهده می نمایید.
جلسه عنوان جلسه اهداف گزارش جلسه
اول میزان صدا (تن) خودکنترلگری /ارتباط عاطفی / سازگاری با محیط/تعمیم دهی داستان حیوانات جنگل با هدف تقویت مهارت های اجتماعی و بهبود تن صدابه صورت نه خیلی بلند نه خیلی ارام و خود کنترلی
کارت های تشخیص صدا با هدف بهبود تن صدا و سازگاری با محیط
دوم تماس چشمی ارتباط عاطفی/ خودآگاهی / دقت دیداری / ارزیابی نسبی دفت دیداری /خود کنترلگری /حافظه فعال /سخنوری کارت سبز و قرمز با بهبود هدف دقت دیداری و افزایش خودکنترلی
داستان مداد رنگی ها با هدف اگاهی از تفاوت ها و افزایش خودآگاهی در دانش اموزان
بازی رنگ زنگ با هدف رعایت نوبت و افزایش خودکنترلی و دقت دیداری و شنیداری
سوم حالت صورت ارتباط عاطفی / خود ارزیابی و دگر ارزیابی /سازگاری با محیط /ادراک خودتو شبیه این احساس کن با هدف اموزش احساسات
حدس بزن چیه با هدف اموزش احساسات و خودارزیابی و دگر ارزیابی
چهارم حریم شخصی ارتباط اجتماعی / تربیت جنسی /خودکنترلگری / مدیریت هیجان فعالیت رنگ امیزی با هدف شناخت بدن خود و اهمیت سلامت و مراقبت از آن و شناخت اندام های مختلف و آموزش اندام های خصوصی
پنجم استفاده از لمس کردن ارتباط اجتماعی / حریم شخصی / تربیت جنسی / خودمدیریتی فعالیت رنگ امیزی با هدف اموزش لمس خوب و لمس بد
ششم وضعیت بدن ارتباط اجتماعی/ تربیت جنسی / ادراک/ توجه و دقت دیداری فعالیت نگاه و سرعت عمل با هدف تقویت دقت و توجه دیداری و فعالیت جا به جایی اجسام با هدف تقویت دقت و توجه دیداری
هفتم تغییر زبان بدن ارتباط اجتماعی / شناسایی هیجانات /دگرارزیابی / ادراک/توجه و دقت دیداری بازی تشابه تصاویر با هدف تقویت دقت و توجه دیداری
فعالیت کارت های احساسات با هدف شناخت احساسات مختلف
هشتم تشخیص هیجانات همدلی / سازگاری با محیط /دقت دیداری / ادراک اختتامیه در حضور والد و دانش آموز با هدف جمع بندی و تثبیت فعالیت های انجام شده
کودکان معمولاً در یک توالی طبیعی و قابل پیش بینی از یک نقطه عطف رشد به مرحله بعدی پیشرفت می کنند. اما هر کودک با سرعت خودش رشد و مهارت کسب می کند. برخی از کودکان ممکن است در یک زمینه، مانند زبان، پیشرفته باشند. اما ممکن است در زمینه دیگری مانند رشد حسی و حرکتی عقب تر باشند.
نقاط عطف معمولاً در پنج حوزه اصلی گروه بندی می شوند: رشد فیزیکی، رشد شناختی، رشد عاطفی و اجتماعی، رشد زبان، و حسی و حرکتی.
دو حوزه رشد شناختی و رشد عاطفی-اجتماعی برای روانشناسان از اهمیت بالایی برخوردار است:
رشد شناختی ( تفکر و استدلال)
اکثر کودکان در سن 6 سالگی:
• می تواند سن خودش را به شما بگوید.
• می تواند تا مفهوم "10" حساب کند و بفهمد. مثلاً می توانند 10 عدد آب نبات بشمارند.
• یاد می گیرند که خود را به خوبی از طریق کلمات بیان کنند.
• شروع به درک روابط علت و معلولی میکنند. "تفکر جادویی" معمول کودکان پیش دبستانی در این سن به سرعت محو می شود.
• در حال یادگیری نوشتن هستند.
• شروع به درک مفهوم زمان میکنند.
رشد عاطفی و اجتماعی
اکثر کودکان در سن 6 سالگی:
• هنوز هم ترس های معمول سال های پیش دبستانی، مانند ترس از هیولا، آدم ربایان، و حیوانات بزرگ وجود دارد.
• می خواهند والدینشان با آنها بازی کنند. والدین منبع اصلی همراهی و محبت آنها هستند. هر چند یک تغییر تدریجی آغاز می شود. آنها شروع به برآوردن بیشتر این نیازها با دوستان و سایر افرادی که آنها را تحسین می کنند، مانند معلمان خواهند کرد.
• بازیهای خیالپردازانه و تخیلی انجام میدهند.
• اغلب دوست دارند "بچه بزرگ" باشند و احساس می کنند که از یک کودک کوچکتر مراقبت می کنند.
• معمولا دوست دارند با دوستان همجنس بازی کنند. پسرها اغلب با پسران دیگر بازی می کنند، دخترها اغلب با دختران دیگر بازی می کنند.
• با تشویق والدین و سایر مراقبان شروع به درک احساسات دیگران میکنند. اما آنها همچنان بیشتر روی خودشان متمرکز هستند.
• در حال توسعه حس شوخ طبعی هستند. آنها ممکن است جوک های ساده و کتاب ها و قافیه های خنده دار را دوست داشته باشند.
با توجه به رشد شناختی و اجتماعی کودک شش ساله ضروری ست مهارت های ارتباطی – اجتماعی ، همدلی ، درک متقابل ، خودآگاهی ، خود کنترلی ، درک زمان و دیگر مهارتها تقویت شوندکه باتوجه به زمانی که دراختیار داشتیم موفق به آموزش حدود 25 درصد از مهارتهای ضروری این سن شدیم و برای تکمیل و ادامه این فرایند ارزشمند و مفید،ممارست ، ارتباط با متخصص وشرکت در دوره های مهارت های زندگی ضروری ست.
محتوا و پرتوکل فعالیت های این هشت جلسه دوره رشد جوانه های مجتمع علامه طباطبایی با پشتوانه دانش مهارت های زندگی براساس رویکرد 4H طراحی شده است.
کانون روانشناسی آترینا تنها نماینده 4H در ایران است.