دکتر شرمین اسمعیلی انور-روانشناس | کانون روانشناسی نوجوان

معرفی و آشنایی با دکتر شرمین اسمعیلی انور روانشناس متخصص اختلالات یادگیری در کودک و نوجوان

دکتر شرمین اسمعیلی انور | متخصص اختلالات یادگیری کودکان

دکتر اسمعیلی انور در حوزه روان‌شناسی فعالیت می‌کنند و تمرکز تخصصی ایشان بر اختلالات یادگیری کودکان است. در سال‌های فعالیت حرفه‌ای، تجربه همکاری با مراجعان فردی، والدین و خانواده‌ها را در زمینه‌های متنوع درمانی و مشاوره‌ای داشته‌اند و تاکنون بیش از ۱۰۰۰ مراجع و خانواده را در جلسات مشاوره همراهی کرده‌اند. رویکرد ایشان در کار درمانی، علمی و مبتنی بر شواهد، همراه با نگاهی همدلانه و متناسب با نیاز هر فرد است تا فضایی امن و حرفه‌ای برای فرایند درمان فراهم شود.

تحصیلات و تخصص
دکتری تخصصی روان‌شناسی، گرایش روان‌شناسی تربیتی از دانشگاه علوم و تحقیقات

دوره‌های تخصصی:

طرحواره‌درمانی، انجمن علمی روان‌شناسی تربیتی ایران (۱۳۹۹)
درمان اختلالات شایع دوران کودکی با رویکرد رفتاردرمانی، مرکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی راه برتر (۱۳۹۸)
اجرا، نمره‌گذاری و تفسیر آزمون وکسلر ۴، مؤسسه روان‌شناسی و علوم تربیتی دکتر کاردان (۱۳۹۶)
تشخیص کودکان دارای بیش‌فعالی و نقص توجه (ADHD)، مرکز روان‌شناسی هدایت (۱۳۹۳)
اجرا، نمره‌گذاری و تفسیر آزمون‌های وکسلر پیش‌دبستانی، کودکان و بزرگسالان، مرکز روان‌شناسی هدایت (۱۳۹۲)
اجرا، نمره‌گذاری و تفسیر آزمون خلاقیت تورنس، مرکز روان‌شناسی هدایت (۱۳۹۲)
اجرا، نمره‌گذاری و تفسیر آزمون بندر گشتالت، مرکز روان‌شناسی هدایت (۱۳۹۲)
اجرا، نمره‌گذاری و تفسیر آزمون ادراکی-بینایی فراستیگ، مرکز روان‌شناسی هدایت (۱۳۹۲)
تشخیص و درمان اختلالات یادگیری، مرکز روان‌شناسی هدایت (۱۳۹۲)

فعالیت‌های علمی و پژوهشی
دکتر اسمعیلی انور دارای سوابق پژوهشی متعدد در نشریات علمی داخلی و بین‌المللی هستند، از جمله:

اثربخشی بسته آموزشی تقویت غلبه طرفی بر کارکردهای اجرایی و ادراک دیداری کودکان با اختلال یادگیری خاص، فصلنامه علمی-پژوهشی روان‌شناسی افراد استثنایی، دانشگاه علامه طباطبایی (۱۴۰۳)
اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر غلبه طرفی بر کارکردهای اجرایی در کودکان ۷ تا ۱۲ ساله دارای اختلال یادگیری، مجله علمی-پژوهشی سلامت و آموزش در اوان کودکی (۱۴۰۲)
اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر غلبه طرفی بر تشخیص دیداری، حافظه دیداری و اکمال دیداری کودکان ۹ تا ۱۲ سال دارای اختلالات یادگیری، مجله علمی-پژوهشی روان‌شناسی و روان‌پزشکی شناخت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان (۱۴۰۱)
Effectiveness of a mixed cognitive intervention program on improving cognitive and academic functions in school-aged children with specific learning disorder, Education and Information Technologies (2024)
ربع مغزی مسلط در دبیران مرد و زن، مجله علمی علوم رفتاری ایران (۱۳۹۶)
بررسی روایی و پایایی و تحلیل عاملی پرسشنامه خردمندی وبستر در ایران، فصلنامه علمی روان‌شناسی یادگیری و حافظه (۱۳۹۷)

و همچنین چند مقاله ارائه‌شده در کنفرانس‌های ملی و بین‌المللی در حوزه‌های آموزش، مدیریت و علوم انسانی.

لینک مقالات

اطلاعات حرفه‌ای
شماره نظام روان‌شناسی: ۲۲۳۹۴
شماره عضویت در نظام روان‌شناسی: ۶۶۸۰۹